ساختار اجرایی و هیات علمی کنفرانسها، ژورنالها و مجلات تخصصی ایران
دکتر حسن سودمند افشار
Dr. Hasan Soodmand Afshar
استاد دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشکده زبان کاربردی و مطالعات بین فرهنگی، دانشگاه بوعلی سینا همدان
اطلاعات فوق آخرین داده هایی است که توسط مجموعه سیویلیکا برای مشخصات ایشان ثبت شده است.
لیست مقالات زیر به صورت خودکار بر اساس نام و نام خانوادگی از مجموعه مقالات نمایه شده در پایگاه سیویلیکا استخراج شده است و ممکن است به دلیل تشابه اسمی، دقیق نباشد.
مقالات ژورنالی| ردیف | عنوان مقاله | ژورنال منتشر شده | شماره و دوره |
|---|---|---|---|
| 1 | An Investigation into Good and Poor Iranian EFL Majors’ Vocabulary Learning Strategies (دریافت مقاله) | دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی | دوره: 3، شماره: 4 |
| 2 | An Investigation into the Characteristics of Iranian EFL Teachers of Senior Secondary Schools and Language Institutes (دریافت مقاله) | مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان | دوره: 5، شماره: 1 |
| 3 | An Investigation into the Impact of Language Learning Strategy Instruction on the Less Successful Iranian EFL Learners’ L۲ Achievement (دریافت مقاله) | دوماهنامه جستارهای زبانی | دوره: 12، شماره: 3 |
| 4 | ارزیابی کتاب درسی انگلیسی تخصصی برای دانشجویان رشته ی کامپیوتر (انتشارات سمت): دیدگاه دانشجویان و مدرسان زبان تخصصی رشته ی کامپیوتر (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه | دوره: 51، شماره: 3 |
| 5 | ارزیابی و نقد کتاب‌های درسی زبان انگلیسی پراسپکت و ویژن 1 از منظر توانش ارتباطی بینافرهنگی و فرافرهنگی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی | دوره: 8، شماره: 21 |
| 6 | Developing an Inventory to Investigate Current Professional Development Needs of Iranian EFL Teachers (دریافت مقاله) | دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی | دوره: 11، شماره: 2 |
| 7 | Developing and Validating a Model for Exploring Iranian EFL Teachers’ Perception of Professional Development (دریافت مقاله) | فصلنامه آموزش مهارتهای زبان | دوره: 37، شماره: 3 |
| 8 | EFL Learners’ Language Learning Strategy Use, Instrumental Motivation, Self-efficacy, Self-regulation, Autonomy, and L۲ Achievement: A SEM Analysis (دریافت مقاله) | تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی | دوره: 11، شماره: 4 |
| 9 | EFL Teachers' Critical Consciousness: The Role of Gender, Age, Academic Degree, Teaching Experience and Workplace (دریافت مقاله) | مطالعات زبان کاربردی ایران | دوره: 11، شماره: 1 |
| 10 | EFL Teachers’ Beliefs and their Actual Classroom Practices: Any Difference? (دریافت مقاله) | مطالعات زبان کاربردی ایران | دوره: 9، شماره: 2 |
| 11 | EFL Teachers’ Reflective Journal Writing: Barriers and Boosters (دریافت مقاله) | مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان | دوره: 7، شماره: 3 |
| 12 | English Teachers' Perception of Critical Pedagogy: Any Discrepancy between Perception and Actual Classroom Implementation? (دریافت مقاله) | تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی | دوره: 8، شماره: 1 |
| 13 | Exploring the Characteristics of Effective Iranian EFL Teachers from Students’ and Teachers’ Perspectives (دریافت مقاله) | مطالعات زبان کاربردی ایران | دوره: 6، شماره: 1 |
| 14 | Investigating the impact of job satisfaction/dissatisfaction on Iranian English teachers’ job performance (دریافت مقاله) | مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان | دوره: 4، شماره: 1 |
| 15 | Listening strategy use, test anxiety and test performance of intermediate and advanced Iranian EFL learners (دریافت مقاله) | تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی | دوره: 3، شماره: 2 |
| 16 | Mixed Methods Research in Applied Linguistics: The Status quo of the Current Issues and Practices (دریافت مقاله) | مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان | دوره: 11، شماره: 1 |
| 17 | Students’ Needs or Teachers’ Wishes? A Triangulated Survey of Medical EAP in Iranian Context (دریافت مقاله) | مطالعات زبان کاربردی ایران | دوره: 12، شماره: 2 |
| 18 | The effect of portfolio assessment on Iranian pre-intermediate EFL learners’ autonomy (دریافت مقاله) | دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی | دوره: 6، شماره: 1 |
| 19 | The Relationship among Reflective Thinking, Listening Anxiety and Listening Comprehension of Iranian EFL Learners: Does Proficiency make a Difference (دریافت مقاله) | فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی | دوره: 3، شماره: 2 |
| 20 | Towards a Critical Language Teacher Identity: Contributions of a Critical Teacher Education Course (دریافت مقاله) | تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی | دوره: 10، شماره: 2 |
| 21 | بررسی و نقد کتاب «زبان انگلیسی پایه اول دوره اول متوسطه» با تکیه بر جنبه های تحلیل گفتمان انتقادی: نمود جنسیت و قدرت (دریافت مقاله) | پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی | دوره: 15، شماره: 36 |
| 22 | نقد و بررسی کتاب ویژن 3 با تمرکز ویژه بر تحلیل حقوق‌محور و فرهنگ (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه | دوره: 53، شماره: 4 |
| 23 | نویسندگان ایرانی و غیرایرانی انگلیسی رشته های کشاورزی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه | دوره: 47، شماره: 3 |
| ردیف | عنوان مقاله | عنوان کنفرانس |
|---|---|---|
| 1 | An Investigation into the Relationship between Willingness to Communicate (WTC), Selfefficacy,Self-regulation, and writing ability of Iranian EFL Learners (دریافت مقاله) | پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان |
| 2 | EFL Teachers’ Beliefs and their Actual Classroom Practices: Is there a Mismatch? (دریافت مقاله) | سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان |
| 3 | The Relationship among Self-Efficacy, Self-Regulation, Instrumental Motivation and Listening Comprehension Ability of Iranian EFL Learners (دریافت مقاله) | دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در آموزش و ارزیابی زبان انگلیسی |
| 4 | The Relationship between Critical Thinking, Vocabulary Size, Vocabulary Depth, and Reading Comprehension of Iranian EFL Learners (دریافت مقاله) | چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان |
کلیه حقوق برای پایگاه فعالان علم و پژوهش ایران محفوظ استsakhtar.com